“螢火蟲螢火蟲慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹；怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲給你一點(diǎn)光；燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向；短暫的生命努力的發(fā)光，讓黑暗的世界充滿希望；螢火蟲螢火蟲慢慢飛，我的心我的心還在追。”最近，一段以這首《螢火蟲慢慢飛》為背景音樂，展現(xiàn)螢火蟲在夜空中閃閃起舞的視頻，在浙江農(nóng)林大學(xué)師生中廣為傳播。
一夜之間，印李黎和她的螢火蟲成了校園“網(wǎng)紅”，原本安靜的浙江農(nóng)林大學(xué)東湖校區(qū)十五號(hào)學(xué)院樓105實(shí)驗(yàn)室也熱鬧了起來，時(shí)不時(shí)有慕名而來的師生，想來認(rèn)識(shí)一下印李黎、想瞧瞧這里的螢火蟲。有的同學(xué)為了看到螢火蟲的效果，晚上9點(diǎn)還專程來到實(shí)驗(yàn)室，看著這里的數(shù)百只螢火蟲在黑暗中閃閃發(fā)光，就像夢想的模樣……
每只昆蟲都是我小時(shí)候的玩伴
“我會(huì)一遍一遍細(xì)數(shù)螞蟻個(gè)數(shù)，會(huì)花一下午時(shí)間看蜘蛛結(jié)網(wǎng)。有時(shí)，我覺得自己很渺小，在這些小動(dòng)物面前我不足為道。在相互陪伴的過程中，我度過了無數(shù)個(gè)黑夜。”說起自己和昆蟲的情感，19歲的印李黎說，在自己眼中，它們從來不是蟲子，而是自己最好的朋友。
印李黎是蘇州人。從小就喜歡昆蟲的她，自小就與蟲為友。“從幼蟲到結(jié)繭，看著它們一個(gè)個(gè)形態(tài)逐漸展現(xiàn)，我很喜歡。經(jīng)歷了它們完整的一生，我很榮幸。”印李黎認(rèn)為，陪伴會(huì)使每個(gè)小生命變得獨(dú)特，并已經(jīng)成為習(xí)慣。兒時(shí)，離家不遠(yuǎn)的農(nóng)田便是她的樂園。她熱衷于收集昆蟲蛻下的皮，她會(huì)將所飼養(yǎng)的昆蟲蛻下的皮精心收藏，標(biāo)注日期并拍攝照片留念。
別的女生喜歡時(shí)尚、喜歡漂亮衣服和可愛包包，印李黎像一只昆蟲精靈，喜歡穿梭在山野之間，喜歡觀察各種昆蟲的生活，樂于從與昆蟲有關(guān)的事物中尋找一些新的可能性。
在高中時(shí)看過一段視頻后，她開啟了養(yǎng)殖昆蟲的的追夢之路。印李黎至今依然記得，那是2020年3月初，一節(jié)十分平常的網(wǎng)課休息課間，她收到好友發(fā)來的QQ截圖：是一張大肉蟲（某鱗翅目幼蟲）的圖片。在其他的女孩看來有些恐怖的圖片，印李黎卻極感興趣，主動(dòng)順藤摸瓜通過截圖找到了博主飼養(yǎng)昆蟲的視頻。
“原來螳螂還能飼養(yǎng)！”于是，從小就喜歡昆蟲的她，開啟了養(yǎng)殖昆蟲之路。
愛上螢火蟲，愛上自己的夢想
2021年高考結(jié)束后，印李黎毅然填報(bào)浙江農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院的植物保護(hù)專業(yè)。
開學(xué)第一天，大家都攜大包小包前往寢室之際。有一個(gè)新生的身影，卻出現(xiàn)在了學(xué)院樓。沒錯(cuò)！她正是印李黎。原來，印李黎擔(dān)心自己高中飼養(yǎng)的螳螂數(shù)量過多，不能放置在寢室，暑期便主動(dòng)聯(lián)系了現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院副教授王吉銳老師。開學(xué)第一天，她就興致沖沖趕來報(bào)到。此時(shí)，印李黎還不知道，她會(huì)這里與螢火蟲碰撞出火花。
“螢火蟲是農(nóng)業(yè)益蟲，會(huì)捕食危害莊稼和漁業(yè)的蝸牛等，是生物多樣性的重要組成部分。我對(duì)螢火蟲的獨(dú)特行為以及如何分類很感興趣。”說起自己選擇研究螢火蟲的原因，印李黎說，學(xué)習(xí)植物保護(hù)專業(yè)后，在實(shí)驗(yàn)室里接觸到了各種各樣螢火蟲相關(guān)資料。與此同時(shí)，她恰巧有朋友從事螢火蟲飼養(yǎng)相關(guān)行業(yè)，于是在了解了螢火蟲飼養(yǎng)的流程、生活習(xí)性后，她在王吉銳老師指導(dǎo)下，開始了螢火蟲相關(guān)研究。
養(yǎng)殖培育螢火蟲，看著浪漫，但是過程卻十分艱辛。印李黎調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于螢火蟲生存環(huán)境限制，現(xiàn)今人工培育螢火蟲仍存技術(shù)壁壘，培育一只螢火蟲成本需10-20元，而且人工繁殖存在存活率極低這。她在繁育飼養(yǎng)過程中，還遇到了許多課本上沒有提及的問題，面臨這些問題時(shí)，可供參考的資料較為匱乏。除了導(dǎo)師指導(dǎo)、朋友支招，剩下的只能通過自己一次次不斷試錯(cuò)，而后累積經(jīng)驗(yàn)。
善待昆蟲，就是關(guān)愛人類自己
在飼養(yǎng)螢火蟲等昆蟲時(shí)，印李黎感受最多的是：研究是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、自我探索的過程，越是深入的去學(xué)習(xí)和了解，就越感受到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏。在養(yǎng)殖螢火蟲之前，印李黎還在飼養(yǎng)螳螂并進(jìn)行相關(guān)跟進(jìn)研究，但由于螳螂研究者多，可供研究點(diǎn)不多，于是在老師的建議下便“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”螢火蟲。培育過程中，她會(huì)拍攝螢火蟲的圖像，制作成視頻并上傳分享。令她欣喜的是，她發(fā)現(xiàn)大眾對(duì)螢火蟲的接受度很高，這使得她更加堅(jiān)定了培育螢火蟲的信念。
長期的學(xué)習(xí)研究，印李黎發(fā)現(xiàn)，大量昆蟲的滅絕，對(duì)地球生態(tài)環(huán)境影響很大，甚至直接影響人類生存。目前，認(rèn)為地球大部分的動(dòng)物種類是由昆蟲構(gòu)成的，而且地球還有大量的尚未鑒定的昆蟲種類。依據(jù)昆蟲的多樣性和變更性，研究人員指出，地球上可能存活著200萬種到1億種昆蟲。
“也許這些隨處可見的小昆蟲都是自然的使者，來向人類傳遞生命本來的樣子，頑強(qiáng)且單純。短短的生命周期，是它存在的全部目的。我用力感受的就是他們生命的意義，我也希望更多人可以看見與傾聽。善待昆蟲，就是關(guān)愛人類自己。” 印李黎說。
目前，剛剛?cè)雽W(xué)才一年的印李黎，已經(jīng)確立了考研的想法。她希望自己能夠兼顧研究和學(xué)業(yè)，成功上岸！能夠繼續(xù)從事和螢火蟲、和昆蟲有關(guān)的研究，探索更多未知的世界，朝著自己的夢想，繼續(xù)前行。
https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/6/481615.shtm 《中國科學(xué)報(bào)》：2022.6.27
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